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赵富学（武汉体育学院体育课程思政教学研究示范中心博士生导师）

体育课程蕴含着丰富的思想政治教育底蕴和资源，是学校课程体系中最具思政教育价值的课程之一。以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为主要内容的中华体育精神系统融入高校体育课程思政建设体系，需要进行多向探索，开辟出新的融入路径，以提升融入的质量和教学效应。

规范导向

中华体育精神融入高校体育课程思政建设的渠道是否畅通、导向是否规范，是影响融入效果的关键因素。中华体育精神中蕴含着大量的思想政治教育元素，其中不乏对学生进行价值塑造、知识传授和能力培育的内容与素材，但这些富含思政教育价值的资源通过何种渠道进入高校体育课程思政建设体系，如何与现实的体育教学有效结合起来，是高校体育教育工作者应该思考的问题。首先，通过规范中华体育精神引领体育课程思政建设的导向，来体现融入的必要性和现实性，使体育课程思政建设的资源库中必须含有中华体育精神素材和内容；其次，通过体育课程与思想政治教育课程实现同向同行的规划设计，借助思政教育课程的成熟体系和规范流程，对中华体育精神融入体育课程思政建设的渠道进行优化和升级，以思政教育共同体的形式将体育课程与思政课程的育人资源和效应统整起来，使体育课程育人渠道发挥的功能愈加鲜明。最后，中华体育精神蕴含的育人导向需要与时俱进地与体育课程思政建设指向结合起来，结合运动项目的特点深挖其蕴含的育人功能，通过多元化的教学设计体现中华体育精神的时代价值，并采用合理的教学手段及其延伸的辅助功能，拓展中华体育精神在不同运动项目教学中的传递渠道。

教育塑造

中华体育精神融入高校体育课程思政建设的实践样态丰富多样，既有来自体育教学的整体设计，也有课外体育活动和学校运动竞赛中的分层推展，但通过教育塑造的手段对其实践样态进行优化，则是实现高校体育课程思政建设目标的优质选择。我国现在正处于向体育强国全面迈进的历史时期，同时也是建设健康中国和教育强国的关键时期，更要为文化强国和人才强国储备大量的高级人力资源，这些都是高校体育课程思政建设面对的有利机遇。来自中华体育精神的鼓励和支持，不仅可以构筑起高校体育课程与教学的思政资源保障体系，而且在改造和升级校园体育文化、优化体育实践活动样态、提升校园体育活动质量等方面也产生出优质的案例。比如通过体育课程与教学引导大学生筑牢共产主义信仰之基，培养学生自强不息、勇敢顽强、挑战自我、追求卓越的精神，激发大学生奋进的动力和潜力。通过慕课、微课、翻转课堂的形式，为学生提供多样化的中华体育精神教育体验，关注每个学生的成长与进步。通过创设灵活多样的教学方式，辅以讲授、交流讨论、讲座报告、国家训练基地参观、红色教育实践活动等形式，将学生接受的中华体育精神教育塑造为学生的人生理想信念，同时，引导学生将所学所感和所悟运用到日常的体育学习和锻炼之中，促进学生形成健康积极的生活态度，突出体育教学目标能够与中华体育精神塑造时代新人的良好精神面貌相契合，为推动青年大学生成为可用可堪之才提供精神动力。

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